28 abr. 2010

Orientación académica para 3º ESO (2010)

Presentación cedida por el
Departamento de Orientación Académica
del IES Severo Ochoa.

Orientación académica para 4º de ESO (2010)

Presentación cedida por el
Departamento de Orientación Académica
del IES Severo Ochoa.

Orientación académica para 1º de bachillerato (2010)

 Presentación cedida por el
Departamento de Orientación Académica
del IES Severo Ochoa.

El Gobierno de Alcobendas reitera su apoyo a los padres del Severo Ochoa

El último pleno municipal de Alcobendas ha servido para dejar claras dos cosas. Una es que el equipo de Gobierno da su apoyo total a los padres del Instituto Severo Ochoa en su reivindicación para que se mantenga en el centro la sección bilingüe. La otra, que el municipio no financiará el parque de bomberos como había anunciado el Consejero de Presidencia, Francisco Granados, hace unos días.
....
El otro asunto de relevancia fue el mantenimiento de la sección bilingüe de francés en el Instituto Severo Ochoa. Los padres siguen manteniendo la esperanza y el equipo de Gobierno les mostró su total apoyo, aunque insisten en que no es una competencia municipal y la decisión es exclusiva de la Comunidad.

La Comunidad de Madrid asegura que no habrá nueva matriculaciones de francés en el Severo Ochoa

A pesar de que los padres del Instituto Severo Ochoa de Alcobendas insisten en que están esperando una respuesta, fuentes de la Consejería de Educación aseguran que el centro no tendrá el próximo curso nuevas matriculaciones en la sección bilingüe de francés. Una noticia que ha confirmado Ser Madrid Norte en el acto de becas de la Universidad de Nebrija a jóvenes de 20 municipios del noroeste regional.

El Ampa del Instituto Severo Ochoa de Alcobendas asegura que aún no ha recibido una respuesta oficial sobre la continuidad en el centro de la sección bilingüe de francés en el próximo curso. Este martes, fuentes de la Comunidad de Madrid en un acto en la Universidad de Nebrija, han confirmado a Ser Madrid Norte que desde el siguiente año académico no podrá haber nuevas matriculaciones en ese idioma. Únicamente se mantendrá 5 años para que quienes han comenzado sus estudios en francés los puedan concluir. La confirmación se ha producido en un acto en el que 20 jóvenes de 20 municipios del norte regional han recibido sus becas. Los de mejor expediente de cada localidad podrán estudiar en esta Universidad a mitad de coste.

26 abr. 2010

El jueves termina el plazo para inscribir alumnos y en el Severo Ochoa siguen sin respuesta a su reivindicación

Se van a movilizar hasta el último momento. Los padres del Instituto Severo Ochoa de Alcobendas siguen reivindicando que la sección bilingüe de francés continúe en el centro el siguiente curso. Lo malo es que este jueves termina el plazo para inscribir a los alumnos. Ante la falta de respuesta de la Comunidad de Madrid, el viernes se concentraron en Sol y este lunes se reúnen con la concejal de Educación d Alcobendas Eva Tormo.

Alumnos, padres y profesores se concentraron en la Puerta del Sol con el objetivo de hacer más visibles sus reivindicaciones. A su protesta se sumaron la Federación de Asociaciones de Padres de Alcobendas y representantes del PSOE, Izquierda Unida y UPyD. Los padres están preocupados ya que el plazo para inscribir a los alumnos en los Institutos termina este jueves y siguen sin respuesta. Han pasado tres semanas de la reunión mantenida con la consejera de Educación, Lucía Figar, y la Comunidad de Madrid sigue sin dar ninguna respuesta. De momento, este lunes los padres se van a reunir con la concejal Eva Tormo para tratar las acciones que desde el Ayuntamiento se han llevado a cabo con los responsables regionales.

Evaluación de Diagnóstico de la Comunidad de Madrid - curso 2009 / 2010

Evaluación de Diagnóstico. Curso 2009-2010
La evaluación de carácter censal la realizarán todos los alumnos de 4º de EP y 2º de ESO. Las competencias evaluadas y las fechas de aplicación son:

4º Curso de Educación Primaria: Competencia Matemática (prueba de matemáticas) y Competencia en Comunicación Lingüística (prueba de lengua, prueba de comprensión lectora y dictado). Las pruebas se realizarán los días 18 y 19 de mayo de 2010.

2º Curso de Educación Secundaria Obligatoria: Competencia Matemática (prueba de matemáticas) y Competencia en Comunicación Lingüística (prueba de lengua castellana y literatura y prueba de comprensión lectora). Las pruebas se realizarán el día 20 de mayo de 2010.

24 abr. 2010

El AMPA del IES Severo Ochoa se concentra en Sol ante "la indefensión por la falta de respuesta" de Figar

ALCOBENDAS, 23 Abr. (EUROPA PRESS) -

La Asociación de Madres y Padres (AMPA) del Instituto de Educación Secundaria (IES) Severo Ochoa de Alcobendas anunció que hoy se concentrará a las puertas de la sede del Gobierno regional, en la Puerta del Sol, para protestar ante "la indefensión por falta de respuesta de la consejera de Educación, Lucía Figar, después de la reunión mantenida con ella el 9 de abril", ya que los plazos de matriculación están a punto de agotarse y necesitan saber si la Sección Lingüística de Francés continuará o no.

El objetivo de esta convocatoria es hablar con la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre. "Queremos hacerle llegar a la Presidenta de viva voz nuestra preocupación y nuestras razones. Ella sabe la importancia de los idiomas y de una buena educación pues la hemos visto hablar tanto en francés como en inglés", apuntaron.

La concentración será mañana, día 23 de abril, desde las 17 y las 18 horas, con asistentes en forma de cadena humana. En el transcurso del acto, los padres y los alumnos invitarán a cruasanes por su carácter francés y ofrecerán a la presidenta una merienda franco-inglesa a base de cruasanes y 'brownies', apostando por lo francés y también lo inglés de forma simbólica.

La consejera de Educación anunció hace unos días que "la sección de francés seguirá al menos cinco años", y señaló que la Comunidad va a abrir de manera paralela otra sección en el instituto Juan de Mairena. "Así, se va a garantizar el francés como segunda lengua extranjera desde 1º de la ESO hasta 2º de Bachiller, lo que supone "seis años de aprendizaje de francés", señaló.

Sin embargo, ante estas declaraciones a los padres les surgen dudas como "¿Está incluida la matriculación para el año que viene en 1º ESO de la sección lingüística en el IES Severo Ochoa?", "¿Cómo quedará instaurado un Bachillerato de Francés el próximo curso, del que a fecha de hoy no sabemos nada?", "¿Qué ocurrirá con las familias que teniendo ya a hijos cursando la Sección de francés en el centro tienen que matricular ahora a otro hijo en el mismo programa?" y "¿Que pasará con los hermanos de alumnos*del Severo Ochoa*que provienen de colegios no bilingües?".

Los padres y madres recordaron hoy, a través de un comunicado que, como consecuencia de la implantación del Programa de Centros Bilingües en la Comunidad de Madrid, concedido al IES Severo Ochoa, la Consejería de Educación comunicó en febrero a la dirección del Centro la supresión progresiva de la Sección Francesa, por considerar incompatibles ambos idiomas en un Instituto, lo que trae como consecuencia que la Sección es un programa a extinguir a 3 años vista.

"Los Padres y Madres condenamos la gestión realizada por la DAT Norte y la Consejería de Educación en este asunto y nos preguntamos por el futuro de las restantes 14 secciones lingüísticas de Francés de la Comunidad de Madrid, así como el de las secciones lingüísticas de alemán", apuntaron.

También recordaron que el Ayuntamiento de Alcobendas en el Pleno del día 25 de marzo acordó solicitar a la Comunidad de Madrid la continuidad de la Sección Francesa en Alcobendas, en este instituto. "Lo cierto es que nuestro Alcalde, el señor García de Vinuesa, no nos ha transmitido resultados concretos todavía de las gestiones que haya podido realizar con la Comunidad de Madrid", explicaron.

Un asunto que preocupa mucho a los padres y madres es la situación de los hermanos de los alumnos de la sección francesa porque no podrán optar por esta educación en el mismo instituto, debiéndose matricular en un instituto de otro municipio compitiendo con el doble de habitantes para esa oferta educativa.

O bien, si no proceden de un colegio bilingüe como sucede con muchos hermanos no podrán optar por este instituto de ninguna manera. "Ahora las familias deberán reestructurar todos los planes educativos que creían encaminados para sus hijos debiendo dividir la matriculación de los hermanos en distintos centros", según el AMPA. este respecto, la consejera afirmó que se va a "garantizar" la continuidad de la sección de francés.


23 abr. 2010

Concentracion en la puerta del Sol


viernes 23 de abril de 2010

Cuadro de adscripción de los Grados

Cuadro de adscripción de los Grados que se imparten en las universidades de la Comunidad Autónoma de Madrid en el curso 2009-2010 a sus respectivas Ramas de Conocimiento (18 KB)

Fuente: www.emes.es

Información selectividad y universidades

En www.emes.es encontrarás:
Prueba de acceso a la Universidad 2010:
  • del 7 al 9 de junio
  • del 14 al 16 de septiembre

22 abr. 2010

Escuela oficial de idiomas - preinscripción 2010

El plazo de presentación de solicitudes de admisión para cursar enseñanzas en régimen presencial durante el curso 2010-2011 será el comprendido entre el 19 de abril y el 7 de mayo de 2010, ambos días inclusive.

Gabilondo presenta 148 medidas educativas 'para el consenso'

El ministo de Educación, Ángel Gabilondo, llega al 'día del pacto' con una propuesta que él cree que es "la del mejor consenso posible". El documento que va a presentar incluye 148 medidas y una memoria económica de 1.570 millones para los próximos tres años.

Son las líneas generales del documento que presenta este jueves en cuatro reuniones, primero a la comunidad educativa en el Consejo Escolar del Estado; más tarde a la Conferencia Sectorial; a la Mesa del diálogo social; y a los grupos parlamentarios.

Según ha podido saber ELMUNDO.es de algunos participantes en la primera reunión, Gabilondo ha estructurado los 1.570 millones en dos partidas de 590 millones y una tercera de 390.

Las mismas fuentes apuntan a que entre las 148 medidas del nuevo documento se incluye el compromiso de zanjar el Estatuto Docente antes de que acabe el año, lo cual ha satisfecho una de las principales reivindicaciones sindicales; así como el compromiso de prorrogar la jubilación LOE de los profesores hasta que el Pacto de Toledo concrete su desarrollo.

También se mantiene la propuesta de los documentos anteriores de hacer una evaluación nacional y la conversion de 4º de la ESO en un curso orientativo hacia el ciclo posterio (Bachillerato o FP).

Sin embargo, el documento que está presentado Gabilondo a la comunidad educativa no recogería ninguna de las reivindicaciones esenciales del PP, tal como se esperaba. Ni sobre enseñanzas comunes, ni tampoco la garantía para la enseñanza en castellano en todo el territorio nacional. Respecto a la libertad de elección del centro, Luis Carbonell, representante de la asociación de padres CONCAPA, ha advertido que hay que estudiar el documento para ver si realmente ofrece algún avance en esa materia.

Cabe destacar que entre los mínimos que pide el PP para alcanzar acuerdos está que las medidas sean concretas, mejoren el sistema educativo y vayan acompañadas de un compromiso economico.

Por su parte, Gabilondo ha pedido "altura de miras" pensando en la educación, al tiempo que ha advertido que nadie espere encontrar su programa político en el documento que ha presentado.

"No es la panacena, pero es un paso importante para nuestro sistema educativo", ha declarado el ministro de Educación a los medios antes de entrar a la primera reunion del día.
A partir de este jueves, el Ministerio de Educación da 15 días a todos sus interlocutores para que se pronuncien sobre su propuesta. "Hoy es el día que tenemos que definir las posiciones", ha sentenciado.


Concetración en la Puerta del Sol

Nos preocupa el tema de educación en general y, en particular lo referente a nuestro Instituto, como es lógico. Por parte de la Consejeria de Educación de la Comunidad de Madrid no paran en gestionar estos asuntos tan importantes con cierta improvisación. Lo que empezó como un apoyo a una parte de la comunidad escolar, ha cobrado importancia para todos por lo siguiente:

  • ¿Cómo llevarán a cabo finalmente la implantación del Bilingüismo de inglés el curso que viene?
  • ¿Cómo será la interpretación de una nota de prensa lanzada por la consejera de educación, Lucía Figar con respecto a la sección lingüística en nuestro Instituto y, la novedad que ha expresado sin previos conocimientos por dirección o profesorado: El bachillerato de francés?
  • ¿Qué pasará con los hermanos de alumnos en el Instituto, siendo de colegios no bilingües, las familias tendrán que tener cada hijo en un centro distinto?
  • ¿Qué pasará con los hermanos de alumnos de sección lingüística de francés o, con los posibles repetidores de la misma sección, tendrán que ir a centros distintos?
Y, muchas preguntas más con las respuestas quedando "en el aire".

Se ha repartido un díptico a los alumnos con información al respecto, con el fin de informar y estimular la participación en la concentración que tendrá lugar en la

Puerta de Sol (Madrid)
el viernes 23 de Abril de 17.00 a 18.00.

Basta ya de improvisaciones en educación.
¡TODOS A LA PUERTA DEL SOL!

Concurso de fotografía matemática

¿QUIÉNES PUEDE  PARTICIPAR?
- Pueden participar en el concurso todos los padres y madres de alumnos del instituto Severo Ochoa.
- Se concursante puede presentar un máximo de TRES fotografías.

TEMA 
El tema de las fotografías tiene que estar relacionado con el mundo de las matemáticas, en sus múltiples manifestaciones: figuras geométricas, mosaicos, simetrías, funciones, cálculo numérico, estadística y azar, etc.

PRESENTACIÓN 
Las fotografías se entregarán a cualquier profesor/a del Dpto. de Matemáticas, en papel fotográfico de un tamaño mínimo de 13x18 y pegadas en una cartulina. En la parte superior irá el título, en el centro la foto y en la parte inferior la descripción o comentario matemático que sugiere la fotografía. En la parte posterior se anotarán los datos del autor/a: nombre, apellidos, curso, lugar y fecha de realización de la fotografía y cámara utilizada. 
Se mandará una copia de las fotografías presentadas al correo del departamento de Matemáticas: matematicas@severochoa.com , para una posterior publicación en la página web del instituto.
PLAZO 
El plazo de presentación finaliza el viernes 30 de Abril de 2010.
SE AMPLIA EL PLAZO HASTA EL 14 DE MAYO

JURADO
Estará formado por el profesorado del Dpto. de Matemáticas. Se valorará la calidad plástica y técnica de la imagen, su contenido matemático y la explicación dada, la originalidad e idoneidad del título y la presentación de la fotografía.
PREMIOS 
PRIMER PREMIO: Cena y noche en hotel rural
SEGUNDO PREMIO: Noche en hotel rural

AUTORÍA Y USO DE LAS IMÁGENES
El Dpto. se reserva el derecho a utilizar las fotografías presentadas con fines didácticos. Las fotografías deben ser originales y en ningún caso se aceptarán fotos descargadas de Internet, ni escaneadas de ningún tipo de medio gráfico. El Dpto. comprobará minuciosamente la autoría de todas las fotos premiadas.


21 abr. 2010

La comunidad educativa del Severo Ochoa de Alcobendas se concentrará frente a sede del gobierno regional

La Asociación de Madres y Padres del Instituto Severo Ochoa de Alcobendas han anunciado nuevas movilizaciones para los próximos días. Este jueves desarrollarán una rueda de prensa en Alcobendas y el próximo viernes se concentrarán en la Puerta del Sol con el objetivo de solicitar una reunión con la propia Esperanza Aguirre.

Los padres y madres del Instituto Severo Ochoa van a seguir con las movilizaciones para reclamar que se mantenga la Sección Lingüística de Francés en el centro. La desaparición de este programa es consecuencia de la implantación del bilingüismo en inglés en este instituto del norte de Madrid.

La Comunidad ha rechazado la convivencia de ambas secciones a pesar de las peticiones, reuniones y comunicados no sólo de la asociación de padres, sino también de la comunidad educativa y del propio ayuntamiento que aprobó una moción conjunta de todos los partidos políticos.

Este jueves la Asocianción de Padres y Madres del IES Severo Ochoa desarrollarán una rueda de prensa en el Centro Cultural Pablo Iglesias de Alcobendas y el próximo viernes se trasladarán a la Puerta del Sol de la capital para solicitar una reunión a la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre e invitarle a una merienda franco-inglesa.

Concentración

23 de abril a las 17 horas
en la Puerta del Sol


19 abr. 2010

Historiadores reclaman la enseñanza no confesional de las religiones

Un manifiesto rechaza que la catequesis sustituya estos contenidos

"Quien sólo conoce una religión no conoce ninguna", proclamó el iniciador del estudio de la historia comparada de las religiones, el alemán Max Müller. Lo recuerdan ahora investigadores de diversas universidades en un manifiesto sobre la necesidad de enseñar la historia de la religión en todos los niveles educativos. El texto se hace público pensando en el llamado proceso de Bolonia (reforma de las universidades europeas para darles una estructura común) y ante el pacto educativo que ultima el Gobierno y cuyo documento final está previsto que se presente el próximo jueves.

...

El manifiesto denuncia que algunas universidades españolas se muestran reacias a la implantación del auténtico espíritu de Bolonia y concluye con una cita de uno de los más grandes historiadores de la religión de comienzos del siglo XX, Salomon Reinach. Dice: "Antes o después la historia de las religiones se enseñará en las escuelas junto a la historia, a la filosofía y a las ciencias. No se enseñarán ni la fe ni el escepticismo, sino hechos ciertos. Se enseñará a los escolares a reflexionar sobre temas tan importantes y a prestarles toda la atención, diré mejor, todo el respeto que merecen".

18 abr. 2010

Educación da por válido el problema erróneo de 3º de ESO

La Consejería de Educación da por válido el ejercicio erróneo de la prueba de conocimientos básicos que hicieron el miércoles los alumnos de 3º de la ESO. La consejera, Lucía Figar, argumentó ayer que "los problemas matemáticos se basan en supuestos" y bromeó sobre el error: "¿Sacamos un decreto suspendiendo los problemas donde las moscas recorran kilómetros lineales de pared a pared?".
 
El problema de la prueba decía: "Andrea abre un libro y observa que la suma de los números de las dos páginas que tiene delante es 99. ¿Cuáles son esos números?". La respuesta de hoja de corrección de Educación: 49 y 50. Nadie reparó en que no es posible abrir un libro y ver a la vez esas dos páginas.
 
Los profesores de matemáticas no creen que se deba anular el ejercicio. Pero critican la calidad de la prueba. "El error no es importante, pero muestra que esta evaluación no es rigurosa", explica Francisco Martín, secretario de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas y catedrático del instituto madrileño Juan de la Sierra. "No se sabe quién hace la prueba, si sigue algún patrón. Le falta seriedad metodológica", dice Javier Brihuega, miembro de la Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas y profesor del instituto Rey Pastor (Moratalaz). Este diario preguntó a Educación quién elabora las pruebas y sólo recibió un dato del ejercicio erróneo: "El problema está sacado del VI Concurso de primavera de matemáticas de la Universidad Complutense".

Aguirre gasta dos millones en vender su bilingüismo

"Es un Gobierno que vive de la propaganda; mucha foto y poca chicha". La frase, pronunciada por el secretario general de Enseñanza de CCOO en Madrid, Francisco García, bien podría resumir la indignación que ha generado entre padres, docentes y la oposición política el dinero que Esperanza Aguirre dedica a publicitar el programa de colegios bilingües. La Comunidad de Madrid destina 2 millones de euros (1,8 en la campañay 0,2 en la creatividad) de los presupuestos madrileños a promocionar el programa de colegios bilingües, en el que gasta diez millones por curso.

Los madrileños llevan ya cuatro días conviviendo con la campaña publicitaria Yes, we want (Sí, queremos, en inglés), parafraseando el lema de campaña de Barack Obama, Yes, we can (Sí, podemos). El despliegue informativo, encargado a la agencia Adsolut, que ha realizado la comunidad para dar a conocer su programa abarca tanto anuncios en radio como en televisión, además de cartelería para el mobiliario urbano.

"Papá, mamá, apuntadnos"

Los anuncios muestran a niñosque exigen una educación bilingüe: "Papá, mamá, queremos estudiar en español y en inglés. Porque es la educación que queremos, apuntadnos ya". El lema de la campaña ha generado además numerosas críticas porque se trata de una incorrección gramatical en inglés. La federación de padres de alumnos de la Comunidad de Madrid Francisco Giner de los Ríos (FAPA), se burló en una nota de este "resbalón" al denunciar que a pesar de gastarse 1,8 millones en los anuncios no haya tenido "presupuesto para un corrector que evitara un inglés in-correcto" en un spot que vende bilingüismo.
Para el secretario de En-señanza del PSOE madrileño, Félix García Lausín, "escandaliza que se dediquen dos millones a publicitar un proyecto de diez". Y hace cuentas: "Si Fígar y Aguirre hubieran dedicado ese 20% más del presupuesto a contratar profesores bilingües, en lugar de sacar pecho, se habría podido escolarizar en este programa a 13.000 alumnos más". El año que viene, serán alrededor de 60.000 los escolares inmersos en el programa, uno de cada diez.

García Lausín vuelve a tirar de calculadora para aventurar que "a este ritmo, a Esperanza Aguirre le harían falta 40 años para escolarizarlos a todos".
El presidente de FAPA, José Luis Pazos, critica sobre todo que esta campaña de anuncios supone una inversión "innecesaria". Según Pazos, lleva ya los suficientes años en marcha para que los padres y madres madrileños hayan sido informados de su existencia y no hace falta publicitarla.
Este representante de los progenitores considera además que la campaña tiene una vertiente "peligrosa": el abandono de otros centros. "Con el asalto publicitario, los padres acudirán en mayor proporción a los centros bilingües en detrimento de los que no lo son. Así, Aguirre podrá asegurar, forzando la demanda, que se trata de un programa avalado por los padres", denuncia.
Francisco García considera que es un proyecto que "se está vendiendo pero no impulsando". Para CCOO, el impacto presupuestario de esta apuesta por el inglés debería ser mucho mayor de la actual, por lo que se queda en una "gran operación propagandística, pura cosmética". Desde el sindicato exigen a la consejera madrileña que, después de seis años, realice una evaluación para asegurarse cómo está funcionando y "si está generando un retroceso en las demás materias".
Según padres y sindicatos, la falta de un apoyo "real" e intensivo al bilingüismo genera que muchos alumnos pierdan comba en las materias que se imparten en ese idioma, sobre todo aquellos que se incorporan de cero al programa. Algunos padres, incluso, se ven forzados a pagar de su bolsillo ese refuerzo con profesores particulares. "En algunos institutos, dos tercios de los padres que tenían a sus hijos inscritos en el programa bilingüe han dejado de hacerlo al pasar a Secundaria, porque no están contentos con la enseñanza que reciben", relata Pazos.
El representante de los docentes de CCOO muestra sus dudas sobre la formación que reciben los docentes encargados de trasmitir conocimientos de otras materias en inglés: "Tras un curso de tres meses, se van 20 días a Inglaterra, ¿y ya son bilingües?". El programa bilingüe se inició en el curso 2004-2005 en 26 colegios públicos de Educación infantil y Primaria y cada año se ha ido ampliando a un curso superior, hasta alcanzar el próximo año académico .
Padres, sindicatos y oposición coinciden en que la desproporción entre el crecimiento de la red de centros bilingües y el presupuesto para dotarles generará el "colapso" de estos colegios.

16 abr. 2010

Los padres del Severo Ochoa temen que la Comunidad rechace la continuidad de la sección bilingüe de francés

Ha pasado una semana desde que los representantes de los padres del Instituto Severo Ochoa de Alcobendas se reunieran con la Comunidad de Madrid. La AMPA se reunió con la Consejera de Educación, Lucía Figar, a la que pidieron la continuidad de la sección bilingüe de francés en el centro. Sin embargo, aún no hay respuesta y temen que la decisión sea finalmente una negativa.

El asunto llegó incluso hace unas semanas al pleno municipal, que acordó pedir a la Comunidad que continúe esta sección bilingüe. El día 9 de este mes, Figar recibió a los padres, que aseguran que las conversaciones tuvieron una gran sintonía. Sin embargo, una semana después siguen sin respuesta oficial. Creen que la espera pueda deberse a que simplemente se opte por dejar terminar el ciclo formativo en francés a los alumnos que ya lo han comenzado, pero que no se podrán hacer nuevas matriculaciones en el Severo Ochoa.

De momento, los padres siguen a la espera de la respuesta de la Comunidad de Madrid.

15 abr. 2010

Nota de prensa FAPA Giner de los Ríos

LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de los Ríos” recomienda a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid que se aplique para no seguir bajando sus notas, pues está pasando del “necesita mejorar” al “muy deficiente”; la nota de comportamiento la dejamos aparte.

La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que la Consejería de Educación debería aplicarse para no seguir bajando la nota en sus actuaciones.

Es llamativo que con el discurso de la excelencia para el alumnado, los responsables de la Consejería de Educación se permitan fallos como los cometidos en el ejercicio de matemáticas de la Prueba de 3º de la ESO en la que se le plantea al alumnado un enunciado de un problema que no tiene solución.
Siempre hemos puesto en duda la rigurosidad de las pruebas que, tanto en 6º de Educación Primaria como en 3º de la ESO, hace la Comunidad de Madrid. Es evidente que en el proceso de elaboración debería ser obligatorio una revisión exhaustiva del contenido con lo que se evitarían fallos de este tipo. Al mismo tiempo, insistimos en la necesidad de conocer los criterios de preparación de las pruebas. La transparencia en todas y cada una de las actuaciones de la Administración son una exigencia inexcusable en democracia, además de garantía de profesionalidad.

El otro “resbalón” de la Consejería se encuentra en la campaña parcial de escolarización que viene realizando para promoción de los centros bilingües, que con un coste de un millón ochocientos mil euros, no ha tenido presupuesto para un corrector que evitara un inglés incorrecto en la frase central del mensaje publicitario: “Yes, we want”, que siempre debe ir acompañada de otra palabra detrás.
Hacer una campaña de escolarización centrada en un determinado tipo de centros, no es simplemente un problema de miopía política sino una lamentable actuación que deja en evidencia la dejación de la responsabilidad de apoyar el conjunto de la Escuela Pública.

15 de abril de 2010

Santillana lanza una campaña para aligerar las mochilas escolares

EL PAÍS - Madrid - 15/04/2010
La editorial Santillana, en colaboración con la Fundación Kovacs, lanzó ayer su proyecto Mochila Ligera, que acompaña la presentación de su nueva oferta de libros de texto divididos por fascículos -para reducir el excesivo peso de las mochilas escolares- con una campaña de promoción de hábitos saludables, principalmente para el cuidado de la espalda. Los libros de texto divididos en fascículos reducirán el peso de las mochilas "unos cinco kilos", lo que significa transportar a lo largo del curso unos 1.800 kilos menos, explicó ayer el director general de Santillana, Javier Caso de los Cobos.

...

Para primaria, se han dividido los libros de texto en tres, uno para cada trimestre, y esta posibilidad convivirá por el momento con el libro de texto convencional. No así en secundaria, ya que a partir del curso próximo para 1º y 3º (y desde el siguiente para 2º y 4º) la editorial perteneciente a PRISA (editora de este periódico) sólo ofrecerá los libros divididos por unidades temáticas, porque la división trimestral en esta etapa es menos viable, explicó Javier Caso de los Cobos.
 
El precio de los libros no crecerá para los consumidores, añadió, aunque su producción sí será más costosa. "Nuestro deber ha sido dar respuesta al cambio que la sociedad demanda: reducir el peso de las mochilas", dijo el director general. 

14 abr. 2010

Guía para padres 2010

INFORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL 2010

Esta guía informativa está pensada para ser leída conjuntamente por padres e hijos. Intenta proporcionar información básica para facilitar la toma de decisiones.
Contiene la información general sobre los distintos tipos de estudios y pruebas, aparecen otras informaciones como son: becas, posibilidades de formación laboral, recursos de apoyo, direcciones de interés, etc.


Una de las dificultades más importantes, con la que frecuentemente padres y alumnos se encuentran a la hora de elegir estudios, es la de no disponer de una serie de criterios que les ayuden a decidirse o no por esos estudios, a elegir una determinada optativa o a configurar el itinerario que se va a seguir.

¿Sabes más que un niño de Secundaria?

  • 50.000 alumnos de 3º de ESO de la comunidad de Madrid se han sometido este miércoles a la prueba de nivel de Lengua y Matemáticas.
  • Los resultados serán orientativos y no condicionarán el paso de curso, pero quienes tengan buenas notas tendrán un reconocimiento.
Ponte a prueba con el examen de 'Mates'| Consulta las respuestas
Ponte a prueba con el examen de Lengua| Consulta las respuestas

Los estudiantes se han sometido por tercer año consecutivo a la prueba en las áreas de Matemáticas y Lengua de la Consejería de Educación, con el que ésta comprueba el nivel de conocimientos de los alumnos que obtendrán el próximo año el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
Noventa minutos era el tiempo máximo para contestar a los exámenes en ambas disciplinas. El de 'mates' consistió en dos problemas con diversos apartados y diez preguntas cortas, como la siguiente: "En la clase de Pablo el 40% de los alumnos ha escogido alemán como segunda lengua y los 18 restantes han elegido francés. ¿Cuántos alumnos hay en la clase de Pablo?"
Por su parte, la prueba de Lengua castellana y literatura se ha compuesto de un dictado, un texto para su lectura y comprensión y preguntas relacionadas con el texto leído. En esta ocasión los escolares debieron realizar un breve resumen y explicar el significado de expresiones como "volar sin tino", "andar con pasos quedos" o "rendirse a un halago".

Los mejores se irán a Roma

Al igual que la prueba que se realiza en sexto de Primaria -que tendrá lugar el próximo 4 de mayo-, la de 3º de la ESO tiene carácter orientativo y no condiciona el paso de curso. No obstante, quienes obtengan en la prueba una calificación media igual o superior a 6 (con ambas partes aprobadas) y que, además, aprueben todas las asignaturas de 4º de la ESO el próximo curso con una nota igual o superior a 6, recibirán un Diploma de Aprovechamiento al finalizar sus estudios obligatorios.
A su vez, quienes obtengan en la prueba una nota media igual o superior a 7 (con ambas partes aprobadas), y también aprueben el próximo curso todas las asignaturas de 4º de la ESO con una nota igual o superior a 8, obtendrán el diploma de Mención Honorífica, que les permitirá optar a los Premios Extraordinarios de Educación Secundaria. Estos premian con un viaje a Roma y un cheque-regalo de 1.000 euros a los 25 mejores alumnos de Secundaria Obligatoria.

13 abr. 2010

Ministros de Educación se reúnen hoy en Madrid con el objetivo de reducir el fracaso escolar hasta el 10% en 2020

Pretenden consesuar objetivos de cara al Consejo de Ministros que se celebrará en junio en Bruselas
MADRID, 13 Abr. (EUROPA PRESS) -
 
Los ministros de Educación de la Unión Europea mantendrán un encuentro informal, entre hoy y mañana en Madrid, para definir el papel de la educación en la Estrategia Europa 2020 de cara a que, para entonces, la tasa de fracaso escolar en la UE (que se sitúa actualmente en torno al 18 por ciento) se reduzca hasta el 10 por ciento.
 
Según avanzaron ayer a los medios fuentes del Ministerio de Educación, el propósito fundamental de la reunión pasa por coordinar las medidas de los Veintisiete en materia de enseñanza y adoptar una estrategia conjunta, consecuente con los objetivos educativos previamente adoptados de cara al horizonte 2020. Además, impulsarán nuevos programas adecuados a las conclusiones del Consejo Europeo que se celebró en el pasado marzo.
 
Entre los asuntos que debatirán, destaca el aumento hasta el 40 por ciento de los niveles de matriculación en estudios superiores (situado en el 30 por ciento actualmente) "vinculado a preparar a los ciudadanos ante los cambios laborales que experimenta el mercado en el momento actual y a colocar la formación en un lugar clave para salir de la crisis económica de forma estructural y sostenible".

Nous sommes ici : Severo Ochoa

Pilar Montero._ Soy madre de la sección lingüística de Francés del Severo Ochoa de Alcobendas. Quiero puntualizar algo sobre las palabras de nuestra Consejera de Educación, Sra. Figar ;
Ella misma confirma nuestra denuncia. Cuando dice "la sección va a continuar 5 años mas" en realidad quiere decir que nuestra sección desaparecerá en cinco años. Tres son los años que quedan para llegar a 4º de la ESO más dos años de bachillerato. En total cinco años de agónica continuidad.
He de recordar que nuestros hijos estudian español, inglés y francés y que el fracaso escolar aquí es casi inexistente. Además el año pasado se quedaron fuera de la Sección más de 50 niños por falta de plazas. Pueden comprobarlo. Los Padres de la sección de Francés estamos muy contentos con la educación recibida, por eso nos hemos manifestamos frente a la consejeria de Educación y en la Asamblea de Madrid. Queremos que se reconsidere esta decisión y que se matriculen para el curso que viene, niños en 1º de ESO en Sección Lingüística francesa.
Nous sommes ici, además de Yes, we want.

El PSOE pide la permanencia de la enseñanza trilingüe en el IES Severo Ochoa

La diputada socialista, Pilar Sánchez Acera, ha pedido hoy la permanencia de la enseñanza trilingüe en el IES Severo Ochoa de Alcobendas y a dicho que la normativa regional no impide que un centro educativo combine el bilingüismo en inglés con la sección lingüística en francés.

Sánchez Acera ha formulado una pregunta al Gobierno regional en el Pleno de la Asamblea sobre si considera posible compatibilizar la sección de francés con el nuevo programa de bilingüismo en inglés para el cual ha sido seleccionado por la Consejería de Educación el IES Severo Ochoa.

La diputada socialista en la Asamblea ha invitado a la consejera de Educación, Lucía Figar, a que reconsidere su postura y apoye las dos mociones aprobadas por el Ayuntamiento de Alcobendas (PP) para que el Severo Ochoa recupere la enseñanza trilingüe.
 
Según Figar, tanto el Consejo Escolar como el Claustro del Severo Ochoa aprobaron con "mayoría absoluta y hasta en dos ocasiones" el traslado de la sección de francés "a otro centro próximo", el instituto Juan de Mairena de San Sebastián de los Reyes que el próximo curso acogerá la sección lingüística que se impartía en el Severo Ochoa.
 
La diputada socialista ha destacado que, debido a ese traslado de la sección lingüística de francés, los alumnos matriculados en el Severo Ochoa han tenido que elegir entre el bilingüismo en inglés y en francés.
 
Aunque Figar ha explicado que, para no perjudicar a los estudiantes que en la actualidad están inscritos en la modalidad trilingüe, la sección de francés se mantendrá durante cinco años más en el Severo Ochoa, la diputada socialista ha abogado por la permanencia de la enseñanza trilingüe en el Severo Ochoa.
 
La diputada socialista ha recordado a Figar que fue la propia Consejería de Educación la que avaló, a través de una moción del Grupo Popular y que ha sido leída por la propia Sánchez Acera, la combinación de las enseñanzas de inglés y francés.
 
"Es necesario defender la necesidad de que el inglés y la sección lingüística de francés sea una realidad", ha afirmado Sánchez Acera, porque, a su juicio, "la educación y la libertad de elección se garantiza con una oferta educativa de calidad".
 
Durante la celebración del pleno, decenas de estudiantes de este instituto se han concentrado junto a la Asamblea para protestar por la decisión de Educación de trasladar la sección lingüística a otro centro, mientras que una representación de padres ha estado presente en la tribuna de invitados del hemiciclo.
 
Para estos padres y alumnos, el hecho de que la sección lingüística se traslade a otro municipio afectará a los estudiantes de Alcobendas, ya que, al ser un instituto de otra localidad el que acoja ese tercer idioma, las condiciones de admisión variarán con respecto a las que existen en la actualidad.

12 abr. 2010

Finales Intercentros de atletismo 2010

No pudo ser más espléndida la participación de los 13 atletas de nuestro Instituto, por otra parte el único
inscrito en esta edición del Intercentros, cosechando en las diferentes pruebas un total de 8 medallas.
La primera en participar fue Lucía González en la categoría de peso que consiguió la medalla de bronce. ¡ Felicidades Lucía !
A continuación se celebraron las pruebas clasificatorias de velocidad 80 m femeninos donde consiguieron pasar a la final Laura Cid, Mª Rubio y Sonia Milkova que en la final obtuvieron unos meritorios puestos.
Mientras tanto se celebró también la final de salto de longitud femenino, muy disputada y con unas estupendas clasificaciones para Mª Rubio y Laura Cid y la final de fondo 500 m donde Sara Frías y Laura Cid corrieron a gran nivel. Con la participación de Titaye en la prueba de fondo 600 m femenino una nueva medalla de bronce se sumó a las ya conseguidas. ¡ Bravo por la participación femenina !
En salto masculino contamos con la participación de tres atletas, Raúl Gil, Alejandro Arias y Caleb García y con ellos sumamos dos nuevas medallas, con un primer puesto para Alejandro, un tercer puesto para Caleb y el cuarto puesto para Raúl.
Y aún quedaban más éxitos por llegar.
Poco después, los mayores nos deleitaron con una maravillosa Carrera Popular 1000 m que seguimos con expectación, pues Juan Frías salió decidido a colgarse la medalla de oro y lo logró imponiendo un trepidante ritmo desde la salida, así como Raúl Hernando que terminó en tercera posición consiguiendo la medalla de bronce.
Los cadetes masculinos ( Alejandro Arias, Raúl Gil, Michael Vargas y Caleb García ) volvieron a concentrar la atención con una genial carrera de 1000 m en la que cayeron dos nuevos metales, con un 2º puesto para Caleb, el 3º para Alejandro y 4º y 5º puesto respectivamente para Michael y Raúl.
Como colofón a la jornada asistimos a la carrera de velocidad 80 m donde Adrián Marchena lo dió todo y obtuvo la medalla de plata en una carrera emocionante y disputadísima.
Nuestro agradecimiento a las profesoras de Educación Física, Elena Albert y Cristina Gómez que nos acompañaron y estuvieron atentas al calentamiento de los atletas antes de las pruebas animándoles en todo momento, así como a los padres que acudieron a la pista para acompañar a sus hijos.
¡ Os esperamos de nuevo el próximo año en una nueva fiesta del atletismo escolar !



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Instrucciones sobre la participación en el proceso de Admisión de Alumnos

Resolución conjunta de las Viceconsejerías de Educación y de Organización educativa por la que se dictan instrucciones sobre la participación en el proceso de admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria obligatoria y Bachillerato de la Comunidad de Madrid.

Hoy se abre el plazo de admisión de niños en centros de Infantil, Primaria y Secundaria para el próximo curso

Habrá 43 centros públicos nuevos de los cuales 36 serán de gestión directa y 7 concertados y permitirán aumentar en 15.000 las plazas

MADRID, 12 Abr. (EUROPA PRESS) -

La Comunidad de Madrid abrirá hoy el plazo de admisión de menores en centros públicos y concertados de Infantil, Primaria y Secundaria de la región para el curso 2010-2011.
La consejera de educación, Lucía Figar, avanzó esta semana que el plazo para solicitar plaza se abrirá hoy y que se cerrará el 29 de abril y señaló que este año los padres contarán con 43 centros nuevos de los cuales 36 serán públicos y 7 concertados. Los centros permitirán aumentar en 15.000 las plazas de escolarización.
Este año los padres también podrán llevar a sus hijos a 36 nuevos colegios públicos bilingües y 25 concertados, de manera que la región contará con un total de 311 colegios bilingües, 242 de ellos públicos, que impartirán enseñanzas en lengua inglesa y castellana a más de 60.000 alumnos.
A esta oferta se suma la apertura de los primeros 32 institutos públicos bilingües, con el fin de que los alumnos de los primeros colegios públicos bilingües que terminan este curso la Primaria puedan continuar su enseñanza en ambos idiomas.
Estos centros comenzarán a impartir en septiembre el primer curso de la ESO a cerca de 5.000 alumnos y progresivamente irán extendiendo la enseñanza en español y en inglés al resto de los cursos de la etapa.
En este sentido, preguntada por las críticas de los sindicatos por la ausencia de institutos bilingües cerca de algunos centros en los que haya alumnos que han terminado este curso 6º de Primaria bilingüe, la consejera señaló que sólo se han dado dos casos, uno de los cuales se debió que se opuso el claustro y otro, en el que se rechazó el programa.
Asimismo, en otoño de 2010 la Comunidad abrirá una segunda convocatoria para incorporar a la red de institutos públicos bilingües, al menos otros 20 centros, lo que supone que para 2011 la región contará con un total de 52 institutos públicos bilingües.
En total, el próximo curso escolar la Comunidad de Madrid contará con 43 nuevos centros educativos sostenidos con fondos públicos. Serán 36 centros educativos públicos construidos por la Consejería de Educación (20 Escuelas Infantiles, 12 colegios y cuatro Institutos) y siete colegios concertados. Además, el Gobierno regional está trabajando en la ampliación de 37 colegios y seis institutos.

Figar también afirmó que este curso el 86 por ciento de las familias madrileñas ha conseguido plaza en el centro elegido en primera opción, de acuerdo con los datos del último proceso de escolarización.

ASIGNACIÓN DE PLAZAS

La asignación de plazas para el próximo curso escolar no cambiará con respecto a otros años y se concederán mediante la puntuación que cada solicitud obtenga de acuerdo con los criterios de baremación establecidos: proximidad al centro educativo, renta per cápita de la unidad familiar, hermanos matriculados en el centro, padre, madre o tutores legales que trabajen en el mismo, familia numerosa, discapacidad de algún miembro de la familia y enfermedad crónica del sistema digestivo, endocrino o metabólico del alumno.
Los padres que soliciten una plaza escolar en la Comunidad de Madrid no tendrán que presentar el certificado de la declaración de la renta ya que será la propia Administración Educativa la que verificará los datos fiscales de las familias directamente con la Agencia Tributaria con el fin de evitar posibles fraudes en la obtención de plazas.
Asimismo, las instrucciones sobre el proceso de admisión pueden consultarse en el portal +educación, al que se puede acceder a través de la web www.madrid.org y a través del teléfono gratuito de atención al ciudadano 012, las familias dispondrán de información sobre las zonas de escolarización, las vacantes en cada centro y la asignación de plaza escolar a cada solicitante. Del mismo modo, los centros educativos y las Direcciones de Área Territorial ofrecerán información sobre el proceso de escolarización.
La Consejería de Educación publicará la lista provisional de alumnos admitidos en cada centro el próximo 18 mayo y las familias podrán interponer reclamaciones en un plazo de tres días hábiles después de la publicación de esta lista.
La relación definitiva de alumnos admitidos será publicada por los centros el 1 de junio y el plazo de matriculación en los centros de Educación Infantil y Primaria será del 15 al 29 de junio; en los Institutos Bilingües, del 24 de junio al 15 de julio, y en los centros de Educación Secundaria, del 1 al 15 de julio.


10 abr. 2010

Deducciones en el Impuesto sobre la renta por gastos educativos.

Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid - Núm 308
martes, 29/12/2009

Deducciones por gastos educativos.

Los contribuyentes podrán deducir el 10 por 100 de los gastos educativos a que se refiere el párrafo siguiente originados durante el período impositivo por los hijos o descendientes por los que tengan derecho al mínimo por descendientes regulado en el artículo 58 de la Ley 35/2006, de 28 de noviembre, del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas y de modificación parcial de las Leyes de los Impuestos sobre Sociedades, sobre la Renta de No Residentes y sobre el Patrimonio.

La base de deducción estará constituida por las cantidades satisfechas por los conceptos de escolaridad y adquisición de vestuario de uso exclusivo escolar de los hijos o descendientes durante las etapas de Educación Básica Obligatoria, a que se refieren los artículos 3.3 y 4 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, así como por la enseñanza de idiomas tanto si esta se imparte como actividad extraescolar como si tiene el carácter de educación de régimen especial. Dicha base de deducción se minorará en el importe de las becas y ayudas obtenidas de la Comunidad de Madrid o de cualquier otra Administración Pública que cubran todos o parte de los gastos citados.

La cantidad a deducir por este concepto no excederá de 500 euros por cada uno de los hijos o descendientes que generen el derecho a la deducción.

Sólo tendrán derecho a practicar la deducción los padres o ascendientes que convivan con sus hijos o descendientes escolarizados. Cuando un hijo o descendiente conviva con ambos padres o ascendientes el importe de la deducción se prorrateará por partes iguales en la declaración de cada uno de ellos, en caso de que optaran por tributación individual.

9 abr. 2010

La Comunidad ofertará el próximo curso más de 60.000 plazas bilingües

La Consejería de Educación abrirá a partir del próximo lunes, día 12, y hasta el 29 de abril el plazo de admisión de enseñanza bilingüe para el próximo curso escolar, en el que se ofertarán más de 60.000 plazas para alumnos de centros públicos y concertados en educación infantil, primaria y secundaria.

Así lo ha anunciado hoy en comparecencia ante los medios la consejera de Educación, Lucía Figar, quien ha explicado que su departamento está desarrollando una campaña publicitaria a través de vídeos promocionales, prensa, radio y mobiliario urbano para dar a conocer esta oferta educativa de la Comunidad.

Bajo el lema "Yes, we want", la campaña se inicia el próximo día 12, fecha en la que los interesados podrán presentar la solicitud para optar a una de las plazas ofertadas.

Según ha explicado Figar, con el inicio del nuevo año académico se pondrán en marcha 61 nuevos colegios de enseñanza bilingüe, de los que 36 serán públicos y 25 concertados.

Con la apertura de esos nuevos centros, la región dispondrá a partir del próximo curso de 311 colegios, de los que 242 serán públicos, que ofertarán enseñanza en inglés y castellano, con lo que más de 60.000 estudiantes madrileños podrán cursar sus estudios en dos idiomas.

A esta oferta hay que añadir la apertura de los primeros 32 institutos públicos bilingües de enseñanza secundaria de la región, con el objetivo, según ha apuntado la consejera, de que los estudiantes que actualmente están matriculados en colegios con enseñanza en inglés y castellano continúen sus estudios en ambos idiomas.

Estos centros de enseñanza secundaria, a los que podrán acceder 5.000 alumnos, sólo impartirán enseñanza bilingüe en el primer curso de la ESO, si bien se aplicará de forma progresiva al resto de cursos.

En opinión de Figar, el programa de enseñanza bilingüe es uno de los "más demandados" entre los padres y una prioridad en las políticas educativas de la Comunidad.

Asimismo, ha señalado que, según los datos del barómetro del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) del pasado mes de febrero, un 40 por ciento de los españoles considera que no se le otorga la suficiente importancia a la enseñanza de idiomas, mientras que sólo un 22 por ciento habla y escribe en lengua inglesa.


Los alumnos del IES Severo Ochoa podrán cursar Francés

MADRID, 9 Abr. (EUROPA PRESS) -

La consejera de Educación, Lucía Figar, afirmó hoy que los alumnos del IES Severo Ochoa de Alcobendas contarán con sección de Francés al menos cinco años más.

Los padres de los menores del centro, que el año que viene pasará a ser bilingüe castellano-inglés, temen que se pierda la sección que tiene hasta ahora de francés, razón que les llevó a manifestarse ayer frente a la Asamblea de Madrid.

Los afectados denuncian que a finales de enero les comunicaron que, con la puesta en marcha del programa bilingüe en inglés, no se podría continuar con los dos programas, que la sección se tendría que extinguir gradualmente e ir trasladándose al IES Juan de Mairena, en San Sebastián de los Reyes --además de compartir la sección de alemán en el IES Giner de los Ríos entre los dos municipios--.

A este respecto, la consejera afirmó que se va a "garantizar" la continuidad de la sección de francés. "La sección de francés seguirá al menos cinco años", aseguró Figar, que indicó que la Comunidad va a abrir de manera paralela otra sección en el instituto Juan de Mairena.

Así, se va a garantizar el francés como segunda lengua extranjera desde 1º de la ESO hasta 2º de Bachiller, lo que supone "seis años de aprendizaje de francés" además de inglés.

No obstante, Figar afirmó que el propio centro se presentó a la convocatoria de institutos bilingües y que el resultado fue que "más de dos tercios del claustro quería asumir este programa y que 73 por ciento de familias prefería el bilingüismo".

Unas 100 personas se concentran ante la Asamblea para que el IES Severo Ochoa de Alcobendas mantenga sección francesa

La Comunidad asegura que garantizará el aprendizaje del francés como segunda lengua extranjera
MADRID, 8 Abr. (EUROPA PRESS) -

Un centenar de personas se concentraron hoy ante las puertas de la Asamblea de Madrid para exigir a la Consejería de Educación que el IES Severo Ochoa, en Alcobendas, pueda mantener la sección que tiene hasta ahora de francés con el programa de centro bilingüe que va a incorporar el año que viene, dentro de la red de 32 nuevos IES bilingües de la Comunidad de Madrid.

Con el lema 'Queremos tres idiomas: español, francés e inglés', padres, alumnos y profesores se movilizaron porque consideran que la sección lingüística de francés en el IES amplía su oferta a todos los alumnos, eleva la calidad de la enseñanza, incrementa la opción de elección individualizada, y el alumno puede optar a un tercer idioma.

Los afectados denuncian que a finales de enero les comunicaron que, con la puesta en marcha del programa bilingüe en inglés, no se podría continuar con los dos programas, que la sección se tendría que extinguir gradualmente e ir trasladándose al IES Juan de Mairena, en San Sebastián de los Reyes --además de compartir la sección de alemán en el IES Giner de los Ríos entre los dos municipios--.

Ante esta situación, el PSOE preguntó hoy a la Comunidad de Madrid si es compatible mantener las secciones en inglés y en francés, a lo que la consejera de Educación, Lucía Figar, señaló que la decisión de hacer el centro bilingüe en inglés ha sido tomada "por mayoría absoluta" tanto del claustro como del consejo escolar", con un 66 por ciento del apoyo de los profesores y un 73 por ciento de los padres.

Pero explicó que como ya existía el francés, "para no perjudicar a los alumnos que ya están cursando esa modalidad", han decidido mantener la sección de francés cinco años más y, además, se abre la nueva sección en el "IES vecino", en el que "un montón de alumnos" ya han solicitado plaza.

Además, aseguró que para todos los alumnos "se va a garantizar el aprendizaje del francés como segunda lengua extranjera desde 1º de ESO hasta 2º de Bachillerato". En este punto, Figar indicó que ha sido la decisión que han tenido que tomar porque es "muy difícil" dar todas las materias (lo implica el programa bilingüe) en los dos idiomas.

Por su parte, la diputada socialista Pilar Sánchez Acera criticó que en el consejo escolar donde se aprobó la decisión de llevar el proyecto bilingüe "no se pudo debatir" ni tomar una determinación que, en su opinión, debería tomarse "con más tiempo". Además, señaló que el PP de Alcobendas ha aprobado dos mociones en el que se pide que sea compatible ambas secciones.

Por todo ello, pidió a la Consejería de Educación que reconsidere la decisión porque creen "que es posible ese modelo" que hasta ahora seguían 200 alumnos, y le solicitó que reciba al Asociación de Madres y Padres (AMPA), con el fin de que le explique la necesidad de que el proyecto bilingüe y la sección "sigan siendo una realidad".

8 abr. 2010

Ante el silencio de la consejería, la comunidad educativa del Severo Ochoa se concentra frente a la Asamblea de Madrid

Esta nueva concentración se produce tras semanas de movilizaciones, una moción conjunta de apoyo de todos los partidos políticos de Alcobendas y el continuo silencio de la Consejería de Educación. Padres, alumnos y personal docente del Instituto Severo Ochoa de Alcobendas siguen exigiendo la continuidad de la sección lingüística de francés en el centro.
La Asociación de Madres y Padres del Instituto de Enseñanza Secundaria Severo Ochoa de Alcobendas denuncia que la Consejería de Educación del gobierno de Esperanza Aguirre no ha dado respuesta a la solicitud realizada por toda la comunidad educativa e incluso todos los partidos políticos.
Ante este silencio, alumnos, padres y personal docente vuelven a manifestarse frente a la Asamblea de Madrid, coincidiendo con el pleno de esta semana que tratará de temas relacionados con la educación en la región. Marianne Koefoed, presidenta del AMPA insiste en que seguirán con la lucha por un programa de calidad en la educación pública.
Para Koefoed, la aprobación de una moción en el último pleno municipal de Alcobendas por parte de todos los partidos políticos solicitando a la Comunidad de Madrid el mantenimiento de la sección lingüística de francés en el centro ha supuesto un importante respaldo a su lucha.
Según la comunidad educativa del Severo Ochoa se ha demostrado que con los recursos disponibles, el esfuerzo de docentes, la motivación de los alumnos, la buena organización del centro y la implicación de los padres esta sección lingüística se ha convertido en una clara opción educativa de calidad dentro de la enseñanza pública.

Padres del IES Severo Ochoa se concentrarán hoy frente a la Asamblea para seguir dando francés

ALCOBENDAS, 8 Abr. (EUROPA PRESS) -

La Asociación del Madres y Padres del Instituto Severo Ochoa de Alcobendas se concentrará hoy de 16 a 18 horas frente a la Asamblea de Madrid para que se mantenga la matriculación de alumnos en su Sección Lingüística de Francés.

Según informó la asociación, el motivo de ésta protesta es que la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid "no ha dado respuesta a la solicitud realizada por la comunidad educativa en relación a esta asignatura".

La aprobación en pleno del Ayuntamiento de Alcobendas por los tres partidos con representación municipal (PP, IU y PSOE) de una moción que solicita a la Comunidad de Madrid el mantenimiento de la sección Lingüística de Francés en el IES Severo Ochoa ha supuesto, en opinión de la asociación, "un importante respaldo a una reivindicación que busca mantener la calidad educativa en el municipio de Alcobendas".

"Actualmente se llevan a cabo conversaciones en diversas instancias encaminadas dar continuidad a un programa de enseñanza que ha demostrado que, con los recursos disponibles, el esfuerzo de docentes, la motivación de los alumnos y la buena organización de un centro, junto con la implicación de los padres hacen de la Sección Lingüística de Francés implantada en el IES Severo Ochoa de Alcobendas, una opción educativa de calidad dentro de la enseñanza pública", zanjaron.


6 abr. 2010

Más de un millón de alumnos madrileños empiezan sus clases tras Semana Santa

UN TOTAL DE 211 CENTROS HAN ABIERTO DURANTE LAS VACACIONES

Más de un millón de alumnos de la Comunidad de Madrid vuelven a las clases tras las vacaciones de Semana Santa, que comenzaron el pasado 26 de marzo. De ellos, un total de 641.291 (59,22%) asisten a centros públicos, 297.676 alumnos (27,49%) a colegios concertados y 143.888 (13,29%) a centros privados.

Por tramos educativos, retoman sus clases 205.144 alumnos de Educación Infantil (3 a 6 años), 375.861 de Primaria, 244.235 de Secundaria, 92.375 de Bachillerato, 53.330 de Formación Profesional y 4.453 de Educación Especial. A estas cifras se suman los estudiantes matriculados en Enseñanzas de Régimen Especial (Artes Plásticas, Diseño, Artes Escénicas, Idiomas en Escuelas Oficiales y Enseñanzas Deportivas) que son un total de 107.487.

Además, un total de 50.799 docentes vuelven a impartir sus clases en los centros públicos de la Comunidad de Madrid, mientras que 21.075 profesores ocupan sus puestos en los colegios concertados de la región.

La Comunidad de Madrid ha mantenido abiertos durante las vacaciones 211 colegios públicos, que han permitido a 15.000 niños participar en las diferentes actividades extraescolares deportivas, culturales y de ocio. Esta oferta, que supone una inversión de más de 14,3 millones de euros por parte del Ejecutivo regional, es un paso más en el compromiso del Gobierno de la Comunidad para facilitar a los madrileños la conciliación de su vida familiar y laboral.

Programa de prevención del consumo de drogas de La Caixa

Atenta a la realidad que rodea a muchos jóvenes y a sus familias en relación con el consumo de drogas, la Obra Social "la Caixa" ha impulsado este programa dirigido a prevenir, informar y sensibilizar sobre los efectos de las drogas en la salud y la sociedad a los distintos agentes que son elementos clave en este objetivo: los jóvenes, las familias, los educadores, los profesionales de los centros de salud y la ciudadanía en general.

El programa "Hablemos de drogas" tiene como objetivo prevenir el consumo de drogas entre los jóvenes y la población en general y se aborda de forma innovadora e integral.




Becas de libros de texto y material didáctico para el curso escolar 2010/2011

La Consejería de Educación convoca becas de libros de texto y material didáctico para el curso escolar 2010/2011.

Plazo presentación de solicitudes
Del 1 al 26 de abril de 2010, ambos inclusive.
 
Importe de las becas Educación Secundaria 110 euros

5 abr. 2010

Revista "La escuela en Alcobendas" nº 13


 
Edita FAPA Alcobendas - Marzo 2010

Revista PADRES MADRES nº 104

Edita CEAPA - Enero-Febrero-Marzo 2010
La escuela del siglo XXI.
Hacia el éxito escolar de todo el alumnado

Revista PARTICIPACIÓN nº 64


  • Edita fapa Giner de los Ríos
  • febrero/marzo 2010
  • Ley de autoridad
  • La autoridad en el ámbito familiar
  • Ver revista en pdf

X Concurso de actividades educativas realizadas por las APAS

  • Organizado por CEAPA
  • Plazo de presentación: hasta el 14 de mayo
  • Ver tríptico informativo: www.ceapa.es (PDF)

La prueba de nivel para los alumnos de 3º de la ESO será el 14 de abril

Los dos años anteriores han suspendido. Será a la vuelta de vacaciones de Semana Santa cuando los estudiantes de 3.º de la ESO de la región enfrentarán su peor esadilla: la prueba de conocimientos y destrezas que,por tercer año consecutivo, realizará la Consejería de Educación.

El examen (que se celebrará el 14 de abril) constará de dos partes, una de Matemáticas y otra de Lengua, y los alumnos tendrán que realizar con éxito diez ejercicios, dos problemas,un comentario de texto y un dictado.

Con esta prueba, que se realizó por primera vez en 2008, Educación quiere medir el nivel de conocimientos adquiridos por los jóvenes de cara a enfrentar el último curso de Secundaria, sobre todo tras losmalos resultados obtenidos en las dos ocasiones anteriores.

El año pasado se examinaron un total de 44.276 chavales que suspendieron de media con un 4,59, aunque en Lengua lograron mejores notas que en Matemáticas (5,35 frente a 3,81). En 2008 los resultados fueron similares, con un 4,75 de media.


  • B.O.C.M.  - RESOLUCIÓN de 26 de febrero de 2010, de las Viceconsejerías de Educación y de Organización Educativa, por la que se dictan instrucciones para la celebración de la prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables de los alumnos de tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria y del primer curso del Programa de Diversificación Curricular de la Comunidad de Madrid, en el curso 2009-2010.